2023辽宁省考申论命题人眼中的作文

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　　“文章千古事，得失寸心知”，写文章是一件难事。在公务员笔试中，申论科目占据半壁江山，而作文作为申论科目压轴大题，在申论科目中又几乎占据半壁江山。尽管作文如此重要，却鲜有人将精力重点投放在此处。于是，作文难，难作为，成为申论科目学习的恶性循环。

　　作文难写，究其原因有两个：一是，个人积累不足，如无源之水、无根之木，难以成文;二是，不知所以然，不知写作要求，不知阅卷标准，不明方向的写作只会茫然又茫然。因此，想要攻克公务员考试这座高山，就要脚踏实地，着眼于每个关键细节;而攻克作文这道难题，就要了解命题人眼中的作文，所谓知己知彼才能百战不殆。

　　命题要求

　　命题人通过作文题目可以考查考生的综合能力，最显而易见的是文字写作能力。在写作文的时候，要求考生注意以下几个方面：

　　(一)对论点的要求

　　符合题意：不跑题

　　思想深刻：常见表达：思想深刻/有思想高度/见解深刻/立意高远

　　思想深刻是指对话题有本质的认识，具体表现为能分析出社会现象的深层次原因，能够对概念进行高度的总结概括，能辩证看待事物间的关系。

　　(二)对论证的要求

　　内容充实：文章中既要有论点，也要通过论据对其进行论证。

　　联系实际：不能仅仅局限于材料中的内容，要结合现实生活。

　　(三)对结构的要求

　　思路清晰、结构完整

　　常见表达：结构严谨/结构清晰/思路清晰等

　　申论文章写作一般是议论文文体，其完整的结构可以理解为“提出观点——论证观点——得出结论”。

　　高分范文

　　【作答要求】

　　四、给定资料5中提到：“是故事者生于虑，成于务，失于傲。不虑则不生，不务则不成，不傲则不失。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇议论文章。(40分)

　　要求：1.观点明确，思路清晰，论证充分，表达有力;2.联系实际，不拘泥于给定资料;3.不少于1000字。

　　【高分范文】

　　事者生于虑，成于务，失于傲

　　《管子·乘马》言：“是故事者生于虑，成于务，失于傲。不虑则不生，不务则不成，不傲则不失。”这句话的意思是说干事业之心产生于谋虑,成功于努力,失败于骄傲。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上也引用这一观点，他告诫与启发我们任何时候都要深谋远虑、戒骄戒躁、勤奋实干。

　　事者生于虑，就是要深谋远虑。不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。事者生于虑，也是始于虑、成于虑的。无论是个人学业、就业或创业还是家国天下的兴衰成败都是如此!我国用短短几十年的时间完成了西方几百年的工业化的过程，取得了举世瞩目的成绩!为什么能够做到?因为我们始终善于规划、善于谋划。最典型的就是中国特色的“五年规划”。从一五到十三五，我们国家从一穷二白到基本富足再到全面小康，就是因为我们不断地站在新的起点上、结合当前的实际情况来谋划未来，才能使我们目标明确、心无旁骛，才能取得今天的成绩。正是有了这种谋划，才有了方向、奋斗的目标。

　　事者生于虑，但是成于务。务就是务实、勤奋实干。谋划是起点，但谋划却不是目标的达成，任何成绩都是干出来的。所以，在谋划的基础上还要勤奋实干，知行合一。习近平总书记反复强调：空谈误国，实干兴邦!他也用行动诠释了这简单而又朴素的道理。早在梁家河插队时期，习近平总书记带领当地村民开办铁社、打坝淤地、打井灌溉，改变了当地的乡村面貌。国家的发展更离不开每个人的实干。在科技领域，我们取得载人航天、5G通讯、量子工程等领先世界的科技成就，这些成就的取得无一不是一代又一代科研人员在国家科技政策指引下勤奋实干的结果;在脱贫攻坚方面，我们能够如期实现全面脱贫的目标，创造人类脱贫史上的奇迹，也是广大基层扶贫干部和群众在国家扶贫政策和乡村振兴战略指引下实干、巧干的结果。无论国家和社会发展到什么地步，埋头苦干、勤奋实干的精神与态度永远都不能丢。

　　事者生于虑、成于务，更要注意失于傲。《尚书·大禹谟》言“满招损，谦受益。”毛主席也曾经说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。一个人只有谦虚，才会让别人尊重;一个政党、国家也只有谦虚才能进步，无论取得多大成绩都要戒骄戒躁。”2013年7月，习近平总书记在河北省调研时指出：“当年党中央离开西柏坡时，毛泽东同志说是‘进京赶考’。60多年过去了，我们取得了巨大进步，中国人民站起来了，富起来了，但我们面临的挑战和问题依然严峻复杂，应该说党面临的‘赶考’远未结束。”习近平总书记的谈话所折射的都是在取得阶段性重大成绩面前谦虚、戒骄戒躁的态度。也正是我们党和国家一直秉持着这种态度，加上深谋远虑与勤奋实干，才有今日之中国，才能带领我们从一个胜利走向另一个胜利。

　　事者生于虑，成于务，失于傲!“虑”“务”“傲”三种不同的态度对应的却是“生”“成”“失”三种不同的结果。无论是个人的得失或是家国的成败都紧密相关，应当谨记、慎思、笃行。

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